ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ № п/п Тема Цель Дата плановая Дата фактичес-я 1. «Что есть на участке детского сада» Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слушать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. «Забавные игрушки» Цель: учить детей рассматривать игрушки, выделяя отдельные их части. Развивать внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя достаточно громко.

• Голицына Перспективное Планирование Вторая Младшая Группа Читать
• Голицына Перспективное Планирование Вторая Младшая Группа

«Перспективное планирование по развитию речи младшая группа. Планирование во второй. Развернутое перспективное планирование. Группы (67 стр.) Голицына. Вторая младшая группа. Конспекты комплексно-тематических занятий. 2-я младшая группа.

«Что есть в групповой комнате?» Цель: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их. «Поющие игрушки» Цель: развивать внимание, усидчивость, умения действовать по указанию воспитателя. Воспитывать эстетические чувства: радости, удовольствия. «Кто у нас хороший кто у нас пригожий» Цель: вызывать симпатию к сверстникам. Помогать запоминать имена товарищей; преодолевать застенчивость. «Где мы будем играть» Цель: познакомить детей с игровым оборудованием, объяснить назначение каждого его вида.

Воспитывать умение ориентироваться в пространстве. «Про девочку Машу и Зайку Длинное Ушко» Цель: помочь понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы. Упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой.

«Игрушки и картинки» Цель: продолжать знакомить детей с игрушками, узнавать их на картинке. Развивать понимание речи взрослого, обогащать словарь детей. Развивать усидчивость, устойчивое внимание. «Немецкая народная песенка «Три весёлых братца».

Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх - вниз»» Цель: прочитать детям песенку. Формировать умения: слушать стихотворный текст; проговаривать звукоподражательные слова; выполнять движения, о которых говорится в тексте песни; отчётливо произносить слова вверх, вниз, по просьбе воспитателя. Поощрять попытки самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их. Помочь понять значение слов вверх, вниз.

«Новая кукла» Цель: познакомить детей с новой куклой и обстановкой групповой комнаты. Учить детей называть предметы обстановки в групповой комнате, узнавать их назначение, активизировать речь детей. «Русская народная сказка «Репка». Дидактические упражнения: «Кто что ест?», «Скажи «а». Дидактические игры: «Поручения», «Лошадки». Цель: вспомнить содержание сказки «Репка».

Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. Уточнить представление о том, какое животное что ест. «Узнай и назови» Цель: учить узнавать и называть овощи и фрукты.

Обогащать словарь детей. Учить слушать и понимать задаваемые вопросы. Воспитывать усидчивость и внимание. Толстой «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Маши конь».

Цель: прочитать детям рассказы. Приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчётливом произношении гласных звуков (а), (и). Учить рассматривать картинку.

Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. «Оденемся на прогулку» Цель: учить детей узнавать предметы, называть их и называть действия с ними и некоторые качества предметов. Развивать внимание, наблюдательность, умение слушать вопросы воспитателя.

Песенка «Разговоры». Игры и упражнения на звукопроизношение.

Рассматривание сюжетных картинок». Цель: прочитать детям песенку. Закреплять правильное произношение звука (у), учить понимать что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы; способствовать активации речи. «Овощи» Цель: познакомить детей с овощами, учить называть их по характерному признаку. Воспитывать интерес к окружающим предметам природы. Потешка «Наши уточки с утра.», А.

Барто «Кто как кричит?» Дидактическая игра «Кто пришёл? Кто ушёл?» Дидактическая игра «Ветерок» Цель: прочитать детям потешку, стихотворение. Совершенствовать умения: понимать вопросы; вести диалог со сверстниками. Развивать внимание. Учить: различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке; с помощью султанчиков медленно вдыхать воздух через рот. Совершенствовать речевой слух.

«На машине» Цель: читать детям рассказ - сказку, сопровождая показом игрушек - персонажей произведения, вызвать эмоциональное сопереживание героям. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

«Русская народная песенка «Пошёл котик на Торжок.» Дидактическая игра «Это я придумал». Дидактическая игра с кубиками и кирпичиками. Цель: закреплять умение объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи. Познакомить с народной песенкой.

Упражнять: в различении и назывании цвета; в выполнении задания воспитателя. «Кто, где живёт?» Цель: продолжать закреплять знания детей о животных, подвести детей к пониманию, что есть домашние и дикие животные. Развивать память, умение отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к игре, желание в ней участвовать. Чтение сказки «Козлятки и волк». Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка».

Цель: познакомить с содержанием сказки. Вызвать желание поиграть в сказку. Рассказать о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей. «Кошка с котятами» Цель: учить детей рассматривать предметы на картине. Учить детей выделять предмет, называть его, отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к домашним животным, отмечать их характерные признаки.

«Мама моет посуду» Рассматривание сюжетных картин. Дидактическая игра «Выше-ниже, дальше-ближе.» Цель: помочь понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь. Учить договаривать слова, фразы.

Упражнять в определении местоположения объекта и правильном его обозначении. Развивать память. «Котята» Цель: познакомить детей со стихотворением, учить слушать его без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, сочетая существительное с прилагательным. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Артикуляционные игры на произношение звуков (м)- (мь), (п)-(пь), (б)-(бь).

Цель: формировать умения: чётко произносить звуки в звукосочетаниях. Различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. Познакомить с содержанием сказки.

«В комнате куклы Ани» Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Развивать внимание, мышление. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Дидактическое упражнение на звукопроизношение звука (ф). Дидактическая игра «Далеко-близко». Цель: доставить удовольствие от восприятия знакомой сказки.

Привлекать к воспроизведению диалогов между щенком и животными, которые попадались ему на глаза. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты с помощью звука (ф). Учить произносить звукосочетания с различной громкостью. «Снежок» Цель: читать детям новое стихотворение, сопровождая игровыми действиями, учить слушать и запоминать. Развивать внимание, память, речевое дыхание.

Сутеева «Кто сказал «мяу»?»; Песенка «Пошёл котик на Торжок.» Дидактическая игра «Подбери пёрышко» Цель: приучать рассматривать иллюстрации и рисунки в книжках; рассказывать о сверстниках, которые внимательно рассматривают иллюстрации. Повторить народную песенку. Учить различать и называть цвета; повторять фразы вслед за воспитателем. «Мебель для матрёшек» Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, формой, цветом предмета. Воспитывать интерес к играм со строительным материалом. Стихотворение К.

Чуковского «Котауси и Мауси». Рассматривание сюжетных картин. Дидактические упражнения на произношение звука (к). Цель: учить рассматривать картинку, радоваться изображённому; отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы; правильно и отчётливо произносить звук (к); способствовать развитию голосового аппарата. «Баю, бай, ты собачка, не лай!» Цель: приучать детей слушать народную потешку, сопровождать чтение игровыми действиями.

Учить детей договаривать слова в коротких стихах. Развивать внимание, память, умение действовать по указанию воспитателя. Воспитывать интерес к чтению потешек. Осмотр музыкального зала. Ознакомление с оформлением зала к празднику». Цель: познакомить детей с оформлением музыкального зала к празднику ёлки. Рассмотреть игрушки на ёлке, панно и другое украшение зала, активизировать словарь детей.

Толстого «Три медведя» Дидактические игры «Это зима», «Кто позвал?» Цель: познакомить со сказкой. Приучать внимательно слушать относительно большие по объёму художественные произведения.

Учить: проговаривать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу; рассматривать раздаточные картинки и объяснять что на них изображено. «Голуби и воробьи» Цель: стимулировать интерес детей к объектам природы, познакомить с птицами на участке детского сада. Пробуждать интерес к птицам, желание их подкармливать зимой. Где и как живёт моя кукла? Рассказывание без наглядного сопровождения.

Дидактическая игра «Устроим кукле комнату». Цель: развивать способность понимать содержание рассказа без наглядного пособия; умение слушать тот же сюжет в сокращённом и полном варианте. Упражнять в правильном назывании предметов мебели. Учить чётко и правильно произносить звукоподражательные слова. Барто Цель: познакомить детей со стихотворением, предоставить детям возможность договаривать слова, фразы.

Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. Знакомые сказки. Потешка «Огуречик, огуречик.» Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи. Цель: вспомнить знакомые сказки. Помочь драматизировать отрывки из произведения; запомнить новую потешку. Упражнять в отчётливом произношении звуков (т)-(ть). Развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии 39.

«Неваляшки» Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, помогать обследовать предмет, выделять цвет, форму, величину. Совершенствовать восприятие детей, их чувственный опыт, сравнивать знакомые предметы. Животные и их детёныши.

Дидактическое упражнение «Чья мама? Цель: учить называть домашних животных и их детёнышей; угадывать животное по описанию. Повторить материал, который вызвал затруднение. Сказка «Теремок», русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду». Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».

Цель: познакомить со сказкой и песенкой - присказкой. Учить следить за рассказом воспитателя; добавлять слова, заканчивать фразы. Упражнять в отчётливом произношении звука (х). «С добрым утром!» Е. Благинина Цель: познакомить детей с новым стихотворением в игровой ситуации.

Воспитывать отзывчивость на поэтическое произведение. Потешка «Наша Маша маленька.», стихотворение С. Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чьё?». Цель: помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва. Вызывать желание слушать потешку неоднократно. Учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, согласовывать слова и предложения.

Вызывать удовольствие от восприятия знакомого произведения. Цель: познакомить детей с новым стихотворением, сопровождать чтение игровыми действиями.

Воспитывать интерес к стихам, желание их запоминать. Развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко.

Предоставить детям возможность договаривать слова, фразы, поощрять попытки прочесть текст целиком. Турбина 3d модель. Сказка «Теремок». Рассматривание иллюстраций к сказке. Дидактическая игра «Что я сделала?».

Цель: дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению. Помочь запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами. «Машина и самолёт» Цель: продолжать знакомить детей с игрушками, учить определять основные детали, называть цвет, форму. Воспитывать интерес к игрушкам - транспорт. Тайца «Поезд».

Рассматривание сюжетной картины. Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. Учить передавать содержание картины более полно, разнообразно. Сказка «Три медведя». Рассматривание иллюстраций к сказке.

Дидактическая игра «Чья картинка?». Цель: дать возможность убедиться в том что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно. Продолжать учить складывать слова в предложения. «Мамина коробочка» Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. Воспитывать внимание и интерес к маминым делам, что мама делает.

Стихотворение К. Чуковского «Путаница». Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Что я делаю?». Цель: познакомить с произведением.

Продолжать учить рассматривать рисунки в книжках. Активизировать в речи глаголы, противоположные по значению. «Маму я свою люблю» Цель: познакомить детей со стихотворением, поощрять попытки прочесть стихотворение целиком с помощью воспитателя.

Воспитывать любовь к маме. Развивать восприятие, внимание, память, умение говорить достаточно громко при чтении стихотворения 52. Ушинского «Гуси». Игра - инсценировка «Как машина зверят катала». Цель: продолжать учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; участвовать в инсценировках. Развивать способности следить за действиями воспитателя; активно проговаривать простые и более сложные фразы; отчётливо произносить звук (в).

«Матрёшки» Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов, замечать и называть различие в цвете и размере. Воспитывать у детей зрительную память, умение действовать по указаниям воспитателя. Стихотворение Г. Сапгира «Кошка».

Дидактическая игра «Не уходи от нас, киска!» Цель: учить разнообразным играм с игрушками, возможности разговаривать с ними; повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. «Пришла весна, потекла вода» Цель: учить детей слушать литературное произведение без наглядного сопровождения.

Воспитывать интерес к чтению. «Бальзамин» Цель: познакомить детей с комнатным растением и их частями: листья, цветы, веточки. Воспитывать интерес к комнатным растениям, желание за ними ухаживать. Русская народная сказка «Маша и медведь». Рассказ об иллюстрациях к сказке. Цель: познакомить с русской народной сказкой.

Учить рассматривать рисунки - иллюстрации; разыграть отрывок из сказки. Прививать интерес к драматизации. «Птицы прилетели» Цель: учить детей узнавать знакомых птиц на картинках, называть их.

Воспитывать интерес к птицам и к другим объектам природы: деревьям, траве. Дидактическая игра «Я ищу детей, которые полюбили бы меня.». Цель: привлечь внимание детей к новой игрушке.

Учить рассказывать о том, как с ней играть. Вызывать чувство радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка.

«У Вари был Чиж» Л. Цель: учить детей слушать и понимать художественное произведение без наглядного. Воспитывать интерес к окружающим природным объектам - птицам. Наши любимые животные. Куклу Катю искупаем. Цель: помочь увидеть различия между взрослыми животными и детёнышами. Обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь.

Помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств. Показать, как можно интересно играть с куклой. «С утра до вечера» Цель: закрепить в памяти детей знакомые потешки, предоставить им возможность повторять за воспитателем, читать самостоятельно или всем вместе. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Биссета «Га-га-га». Цель: вызывать симпатию к маленькому гусёнку, открывающему мир.

Упражнять в произношении звукоподражаний. Помочь с помощью разных приёмов вспомнить сказки, прочитанные на предыдущих занятиях, побуждая к инициативным высказываниям. Цель: учить детей слушать стихи, сопровождать чтение показом предмета. Воспитывать интерес к поэтическим произведениям. Барто «Девочка - рёвушка». Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Цель: познакомить с произведением.

Помочь увидеть, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится. Продолжать учить рассматриванию картины. «Наш участок весной» Цель: познакомить детей с названиями растений на весеннем участке.

Воспитывать интерес к объектам живой природы. «Любимые игрушки» Цель: закрепить в памяти стихи А. Воспитывать интерес к стихам и желание их рассказывать. Балла «Желтячок». Стихотворение А. Барто «Кораблик».

Дидактическая игра «Так или не так?» Цель: познакомить с рассказом. Учить слушать произведение без наглядного сопровождения; отвечать на вопросы; понимать, что кличка животных зависит от внешних пизнаков.

Помочь осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить своё впечатление в речи. «Одуванчик» О. Цель: познакомить детей с новым стихотворением, предоставить детям возможность договаривать слова. Воспитывать эстетические чувства средствами поэзии.

Голицына Перспективное Планирование Вторая Младшая Группа Читать

Песенка «Снегирёк». Презентация открытое занятие для старшей группе по фгос. Бианки «Лис и Мышонок». Цель: продолжать учить осмысливать разные жизненные ситуации; с помощью игры отрабатывать плавный лёгкий выдох. Познакомить со сказкой. Учить читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. «Чьи башмачки?» Н. Цель: познакомить детей с новым рассказом, сопровождая чтение показом картинок, учить следить за развитием действия.

Голицына Перспективное Планирование Вторая Младшая Группа

«Здравствуй, весна!». Чтение, рассказывание известных произведений о весне Цель: совершить путешествие по участку детского сада, чтобы найти предметы весны и поприветствовать её. Проверить уровень сфор Автор: Кукунина Ольга Сергеевна.